![عکس نویسنده](https://src.tebyan.net/proj/art/img/viewarticle/profileImg.png)
ارتباط نظام های اجتماعی با یکدیگر
تعلیمات اجتماعی / اول دبیرستان / فصل دوم/ درس چهارم
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073514171_2.gif)
اهداف درس
1. مفهوم نظام اجتماعی کل آشنا شوند.
2. بدانند که مفهوم خرده نظام چیست و نتایج مطلوب و نامطلوب خرده نظام ها را درک کند و تشخیص دهد.
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073518187_www_pichak_net-11.gif)
مدت
45 دقیقه
وسایل لازم
گچ و تخته
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073516562_66666666666.gif)
جهت دانلود برگه کار در کلاس کلیک کنید.
جهت دانلود برگه کار در منزل کلیک کنید.
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073515437_image00334.gif)
طرح درس
در این درس برای آموزش مفهوم نظام اجتماعی کل از خرده نظام ها استفاده می کنیم. برای این منظور دبیر پس از مرور مباحث پیشین با انجام فعالیت گروهی مفهوم نظام اجتماعی کل و آثار و نتایج مطلوب و نامطلوب خرده نظام ها را برای دانش آموزان مشخص می نماید.
دبیر می تواند با پرسش از دانش آموزان مباحث گذشته را مرور کنند تا ذهن دانش آموزان آماده یاگیری مباحث جدید شود. در این مرحله مفاهیم نقش، نظام و نظام اجتماعی باید حتماً مرور شود.
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073513140_1111.gif)
نظام اجتماعی کل
در این بخش دبیر چند خرده نظام از نظام های اجتماعی متفاوت را به عنوان موضوع فعالیت برای گروه های کلاسی انتخاب می کند. (شعبه بانک در یک خیابان، دبیرستانی در یک شهر، دانشکده ای در یک دانشگاه، مرکز بهداشتی در یک روستا، کلانتری در یک منطقه، یک سفارتخانه در کشوری دیگر و . . . )
در مرحله اول از دانش آموزان بخواهید با مشورت گروهی تشریح کنند که چرا هر یک از موارد فوق یک نظام اجتماعی است.
در هر گروه برای پاسخ به سؤال مراحل زیر باید طی شود.
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073511578_11.gif)
عناصر مختلف آن را تعیین کنید.
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073511578_11.gif)
رابطه متقابل این عناصر را مشخص کنید.
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073511578_11.gif)
هر یک از این اجزا در این مجموعه چه اثری دارند و چه تاثیری بر کل نظام دارد.
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073511578_11.gif)
تغییر هر یک از اجزا چه تاثیری بر اجزای دیگر دارد.
در مرحله دوم، دبیر از دانش آموزان می خواهد تا نظام اجتماعی کلان تر مربوط به موضوع خود را از بین پیشنهاد های دبیر انتخاب نمایند.
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073520765_332323.jpg)
در مرحله بعد دبیر از گروه ها بخواهد بین نظام کلان و نظام خرد مطرح شده در هر گروه چند خرده نظام را با حفظ سلسله مراتب بنویسند.
![](https://img.tebyan.net/big/1391/12/20130306073519140_332.jpg)
در مرحله چهارم دبیر با استفاده از اطلاعات ناشی از کار گروهی گروه های مختلف جدولی مانند جدول فوق روی تخته رسم می نماید و روابط خرده نظام ها را در جدول به دان.ش آموزان توضیح می دهد.
سپس از دانش آموزان بخواهد تا در مورد نظام کلانی که همه این خرده نظام ها را در خود جای می دهد بحث کنند. نتیجه بحث درک مفهوم نظام اجتماعی کل در پرتو شناخت خرده نظام ها می باشد.
![ارتباط نظام های اجتماعی با یکدیگر](https://img.tebyan.net/big/1391/12/224156181120249228150110106146136191011619212.jpg)
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073513140_1111.gif)
آثار و نتایج مطلوب و نامطلوب خرده نظام ها
هر خرده نظام اجتماعی برای تحقق بخشیدن به اهداف نظام اجتماعی کل یا بقای آن به فعالیت هایی دست می زند که آثار و نتایج مطلوبی دارد.
این خرده نظام ها به همان ترتیبی که می توانند در مسیر تحقق اهداف یا بقای نظام اجتماعی کل تأثیر مطلوب بگذارند؛ ممکن است نتایج نامطلوب نیز به دنبال داشته باشند.
از دانش آموزان بخواهید در گروه های خود آثار مطلوب و نامطلوب خرده نظام موضوع خود را بررسی کنند
![](https://img.tebyan.net/small/1391/12/20130306073514859_20121017115003598_animated_computer_019.gif)
تمرین
برگه کار در منزل را به عنوان تمرین به دانش آموزان ارائه نمایید.
مرکز یادگیری سایت تبیان - تهیه: محمد ضیائیان
تنظیم: مریم فروزان کیا